Kişisel

Eğitim Durumu

• 1997 - 2001
  YABANCI DİLLER EĞİTİMİ BÖLÜMÜ
  ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİVERSİTESİ - Lisans-Anadal
• 2008 - 2011
  EĞİTİM YÖNETİMİ, TEFTİŞİ PLANLAMASI VE EKONOMİSİ (YL) (TEZLİ)
  KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ - Yüksek Lisans-Tezli
• 2011 - 2017
  EĞİTİM YÖNETİMİ, TEFTİŞİ, PLANLAMASI VE EKONOMİSİ (DR)
  KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ - Doktora

Akademik Görevler

• 2022 - (devam ediyor)
  Doç. Dr.
  Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Dumlupınar Üniversitesi
• 2020 - (devam ediyor)
  DOKTOR ÖĞRETİM ÜYESİ
  KÜTAHYA DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ
• 2020 - 2022
  Dr. Öğretim Üyesi
  Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Dumlupınar Üniversitesi
• 2011 - 2020
  ÖĞRETİM GÖREVLİSİ
  NAMIK KEMAL ÜNİVERSİTESİ
• 2011 - 2020
  Öğretim Görevlisi
  Yabancı Diller Yüksekokulu, Namık Kemal Üniversitesi
• 2008 - 2010
  OKUTMAN
  KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ
• 2007 - 2011
  Okutman
  Yabancı Diller Yüksekokulu, Kocaeli Üniversitesi
• 2004 - 2007
  ÖĞRETİM GÖREVLİSİ
  İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ
• 2003 - 2007
  Öğretim Görevlisi
  Yabancı Diller Yüksekokulu, İstanbul Bilgi Üniversitesi
• 2001 - 2003
  ÖĞRETİM GÖREVLİSİ
  İHSAN DOĞRAMACI BİLKENT ÜNİVERSİTESİ
• 2001 - 2003
  Öğretim Görevlisi
  İngiliz Dili Yüksekokulu, Bilkent Üniversitesi

İdari Görevler

• 2021 - (devam ediyor)
  Arş. Uyg. Merkezi Müdürü
  KÜTAHYA DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ
• 2021 - (devam ediyor)
  Müdür
  Aile ve Toplum Hizmetleri Uygulama ve Araştırma Merkezi, Dumlupınar Üniversitesi
• 2020 - (devam ediyor)
  Bölüm Başkan Yardımcısı
  KÜTAHYA DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ
• 2020 - (devam ediyor)
  Bölüm Başkan Yardımcısı
  Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü, Dumlupınar Üniversitesi

Yabancı Diller

• 2012 ÜDS
  İngilizce - 100.000
• 2013 YDS
  İngilizce - 93,75000
• 2018 YDS
  İngilizce - 97,50000

Çalışma ve Sorumluluk Alanları

• Eğitim Yönetimi, Eğitimde Liderlik, Yükseköğretim, Örgütsel Davranış, Mesleki Kimlik,
  konularında çalışmalar yürütmektedir.

Dersler

• Yüksek Lisans / 2020-2021
  Dönem Projesi
• Yüksek Lisans / 2021-2022
  Dönem Projesi
• Yüksek Lisans / Bahar Dönemi / 2022-2023
  Dönem Projesi
• Lisans / 2020-2021
  Eğitimde Ahlak ve Etik
• Lisans / Güz Dönemi / 2020-2021
  Eğitimde Ahlak ve Etik
• Yüksek lisans / Güz Dönemi / 2024-2025
  Eğitimde Değişim ve Yönetimi
• Yüksek Lisans / 2021-2022
  Eğitimde Liderlik
• Yüksek Lisans / 2020-2021
  Eğitimde Liderlik
• Yüksek Lisans / Güz Dönemi / 2022-2023
  Eğitimde Liderlik
• Lisans / 2021-2022
  Karşılaştırmalı Eğitim
• Lisans / 2020-2021
  Karşılaştırmalı Eğitim
• Lisans / Bahar Dönemi / 2022-2023
  Karşılaştırmalı Eğitim
• Yüksek Lisans / 2021-2022
  Karşılaştırmalı Eğitim Yönetimi
• Yüksek Lisans / 2020-2021
  Karşılaştırmalı Eğitim Yönetimi
• Yüksek Lisans / Bahar Dönemi / 2022-2023
  Karşılaştırmalı Eğitim Yönetimi
• Lisans / 2021-2022
  Liderlikte Güncel Yaklaşımlar
• Lisans / Bahar Dönemi / 2021-2022
  Liderlikte Güncel Yaklaşımlar
• Lisans / 2020-2021
  Öğretmenlik Uygulaması I
• Lisans / 2021-2022
  Öğretmenlik Uygulaması I
• Lisans / Güz Dönemi / 2022-2023
  Öğretmenlik Uygulaması I
• Lisans / 2020-2021
  Öğretmenlik Uygulaması II
• Lisans / Bahar Dönemi / 2022-2023
  Öğretmenlik Uygulaması II
• Yüksek Lisans / 2021-2022
  Seminer
• Yüksek Lisans / 2020-2021
  Seminer
• Yüksek Lisans / Bahar Dönemi / 2022-2023
  Seminer
• Lisans / 2021-2022
  Sınıf Yönetimi
• Lisans / 2020-2021
  Sınıf Yönetimi
• Lisans / Bahar Dönemi / 2022-2023
  Sınıf Yönetimi
• Yüksek Lisans / 2021-2022
  Tez Yönetimi
• Yüksek Lisans / 2021-2022
  Uzmanlık Alan Dersi

Yayınlar

• Karaköse, T. & Tülübaş, T. (2024). Türkiye'de Eğitim Yönetimi Alanının Gelişimi, : Nobel Yayınevi

• Tülübaş, T. (2021). Yükseköğretimde 21. Yy Becerileri, : Nobel Akademik Yayıncılık

• Tülübaş, T. (2018). Eğitim Bilimlerinde Örnek Araştırmalar, : Nobel Yayınevi

• Cevat, C. & Tülübaş, T. (2015). Yükseköğretimin Yönetimi, : Nobel Akademi

• Celep, C. & Tülübaş, T. (2014). Key Competencies in ICT and Informatics: Implications and Issues for Educational Proffessionals and Management, : Springer

• Karaköse, T., Tülübaş, T., Han, B., Kanadlı, S., Özdoğru, M., Kardas, A. & Aslan, N. (2026). Investigating the mediating roles of psychological resilience and digital addiction in the relationship between emotional intelligence and mental health: a meta-analytic structural equation modeling approach. Frontiers in Psychology, 17(), - . 10.3389/fpsyg.2026.1780246

• Karaköse, T., Gurr, D., Tülübaş, T. & Kanadlı, S. (2026). What factors mediate the relationship between leadership for learning and teacher professional development? Evidence from meta-analytic structural equation modelling. Educational Management Administration & Leadership, 54(3),907 - 930. 10.1177/17411432241308461

• Gurr, D., Karaköse, T., Tülübaş, T. & Polat, H. (2025). Reviewing the Intellectual Structure of the Knowledge Base on Principal Instructional Leadership: An Integrated Bibliometric and Thematic Analysis, 1941–2024. Review of Educational Research, (), - . 10.3102/00346543251403507

• Özdoğru, M., Tülübaş, T., Karaköse, T., Kanadlı, S., Kardas, A. & Papadakıs, S. (2025). How does teacher self-efficacy mediate the relationship between student outcomes and principal leadership for learning? Results from meta-analytic structural equation modelling (MASEM). Acta Psychologica, 258(), - . 10.1016/j.actpsy.2025.105144

• Karaköse, T., Gurr, D., Tülübaş, T. & Kanadlı, S. (2025). What factors mediate the relationship between principal leadership and teacher professional learning? Evidence from meta-analytic structural equation modelling (MASEM). Journal of Educational Administration, (), - . 10.1108/JEA-05-2024-0160

• Karaköse, T. & Tülübaş, T. (2025). The Role of Educational Leaders in the Age of Artificial Intelligence (AI). Educational Process International Journal, 16(), - . 10.22521/edupij.2025.16.267

• Karaköse, T., Kardas, A., Kanadlı, S. & Tülübaş, T. (2024). How Collective Efficacy Mediates the Association between Principal Instructional Leadership and Teacher Self-Efficacy: Findings from a Meta-Analytic Structural Equation Modeling (MASEM) Study. Behavioral Sciences, 14(2), - . 10.3390/bs14020085

• Papadakıs, S., Kanadlı, S., Kardas, A., Tülübaş, T., Karaköse, T. & Polat, H. (2024). Investigating the Relationship Between Leadership for Learning and Student Achievement Through the Mediation of Teacher Performance: A Meta-Analytic Structural Equation Modeling (MASEM) Approach. Education Sciences, 14(), - . 10.3390/educsci14121320

• Karaköse, T. & Tülübaş, T. (2024). School Leadership and Management in the Age of Artificial Intelligence (AI): Recent Developments and Future Prospects. Educational Process International Journal, 13(1), - . 10.22521/edupij.2024.131.1

• Karakose, T., Leithwood, K. & Tülübaş, T. (2024). The Intellectual Evolution of Educational Leadership Research: A Combined Bibliometric and Thematic Analysis Using SciMAT. Education Sciences, 14(4), - . 10.3390/educsci14040429

• Karaköse, T., Polat, H., Tülübaş, T. & Demirkol, M. (2024). A Review of the Conceptual Structure and Evolution of Digital Leadership Research in Education. Education Sciences, 14(11), - . 10.3390/educsci14111166

• Tülübaş, T. &, G. Ş. (2023). A meta-synthesis on academic identity in the neoliberal context of academy. Higher Education, 86(161),139 - . 10.1007/s10734-022-00906-9

• Polat, H., , K. T., , Ö. T. Y., , T. T., , Y. R. &, D. M. (2023). An Examination of the Relationships between Psychological Resilience, Organizational Ostracism, and Burnout in K–12 Teachers through Structural Equation Modelling. Behavioral Sciences, 13(2),164 - . 10.3390/bs13020164

• Karaköse, T., , Y. B., , T. T. &, K. A. (2023). A comprehensive review on emerging trends in the dynamic evolution of digital addiction and depression. Frontiers in Psychology, 14(), - . 10.3389/fpsyg.2023.1126815

• Yirci, R., , K. T., , K. İ., , T. T. &, P. S. (2023). A Bibliometric Review of the Knowledge Base on Mentoring for the Professional Development of School Administrators. Sustainability, 15(4),3027 - . 10.3390/su15043027

• Karaköse, T., , P. H., , Y. R., , T. T., , S. P., , Ö. T. Y. &, D. M. (2023). Assessment of the relationships between prospective mathematics teachers’ classroom management anxiety, academic self-efficacy beliefs, academic amotivation and attitudes toward the teaching profession using structural equation modelling. Mathematics, 11(2), - . 10.3390/math11020449

• Tülübaş, T., , K. T. &, P. S. (2023). A Holistic Investigation of the Relationship between Digital Addiction and Academic Achievement among Students. Investigation in Health, Psychology and Education, 13(10),2006 - 2034. 10.3390/ejihpe13100143

• Karaköse, T. &, T. T. (2023). How Can ChatGPT Facilitate Teaching and Learning: Implications for Contemporary Education. Educational Process International journal, 12(4),7 - 16. 10.22521/edupij.2023.124.1

• Karaköse, T., , D. M., , Y. R., , P. H., , Ö. T. Y. &, T. T. (2023). A Conversation with ChatGPT about Digital Leadership and Technology Integration: Comparative Analysis Based on Human–AI Collaboration. Administrative Sciences, 13(7),157 - . 10.3390/admsci13070157

• Tülübaş, T., , D. M., , Ö. T. Y., , P. H., , K. T. &, Y. R. (2023). An Interview with ChatGPT on Emergency Remote Teaching: A Comparative Analysis Based on Human–AI Collaboration. Educational Process International Journal, 12(2),93 - 110. 10.22521/edupij.2023.122.6

• Karaköse, T., , T. T., , P. S. &, Y. R. (2023). Evaluating the Intellectual Structure of the Knowledge Base on Transformational School Leadership: A Bibliometric and Science Mapping Analysis. Education Sciences, 13(7),708 - . 10.3390/educsci13070708

• Karaköse, T., , T. T. &, P. S. (2023). The scientific evolution of social justice leadership in education: structural and longitudinal analysis of the existing knowledge base, 2003–2022. Frontiers in Education, 8(), - . 10.3389/feduc.2023.1139648

• Karaköse, T. &, T. T. (2023). Digital Leadership and Sustainable School Improvement—A Conceptual Analysis and Implications for Future Research. Educational Process International Journal, 12(1),7 - 18. 10.22521/edupij.2023.121.1

• Hassen, F. M., Göktürk, Ş. & Tülübaş, T. (2023). Intersectionality contesting privilege; fostering inclusion. Social Identities, 29(), - . 10.1080/13504630.2024.2324287

• Tülübaş, T. (2022). Çevrim İçi Öğrenmede Öz-düzenleme Becerisinin Akademik Başarıya Etkisi. Anadolu Journal of Educational Sciences International, 12(2),389 - 416. 10.18039/ajesi.1021613

• Karakose, T., , S. P., , T. T. &, P. H. (2022). Understanding the Intellectual Structure and Evolution of Distributed Leadership in Schools: A Science Mapping-Based Bibliometric Analysis. Sustainability, 14(), - . 10.3390/su142416779

• Karakose, T., , T. T. &, S. P. (2022). Revealing the Intellectual Structure and Evolution of Digital Addiction Research: An Integrated Bibliometric and Science Mapping Approach. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(), - . 10.3390/ijerph192214883

• Tülübaş, T. (2022). The Influence of Educational Employees’ Policy Alienation on Their Change Cynicism: An Investigation in the Turkish Public Schooling Context. Educational Process: International Journal, 11(1),40 - 64. 10.22521/edupij.2022.111.4

• Tülübaş, T. &, G. Ş. (2021). Wanous, Reichers ve Austin (2000) Değişim Sinizmi Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Eğitim Örgütlerinde Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi, 8(),574 - 591. 10.30900/kafkasegt.958388

• Tülübaş, T. (2021). Öncel ve çıktılarıyla akademisyenlerde örgütsel adalet algısı: Türkiye'de yapılmış çalışmaların sistematik analizi. Kocaeli Üniversitesi Eğitim Dergisi, 4(1),43 - 61. 10.33400/kuje.894719

• Göktürk, Ş. &, T. T. (2021). Survival of the fittest: women's academic experiences of navigating neoliberal expectations in Turkish universities. Gender and Education, 33(3),267 - 284. 10.1080/09540253.2020.1735311

• Göktürk, Ş., , T. T. &, B. O. (2021). A motivational perspective on teacher retention in special education: A critical case from Turkey. Educational Research for Policy and Practice, 20(),63 - 78. 10.1007/s10671-020-09267-5

• Tülübaş, T. &, G. Ş. (2020). Neoliberal Governmentality and Performativity Culture in Higher Education: Reflections on Academic Identity. Research in Educational Administration & Leadership, 5(1),198 - 232. 10.30828/real/2020.1.6

• Göktürk, Ş., , T. T. &, K. Y. (2020). Macro role transition after subtractive status degradation: A case study of Turkish principals. Educational Management Administration&Leadership, 48(3),419 - 439. 10.1177/1741143218817551

• Tülübaş, T. & Göktürk, Ş. (2018). Orta Kariyer Evresinde Bulunan Akademisyenlerin Akademisyenlik Mesleğine Yönelik Görüşleri. Kocaeli Üniversitesi Eğitim Dergisi, 1(1),35 - 51. 10.33400/kuje.422087

• Tülübaş, T. & Doyuran, Ş. (2017). An Evaluation of Academic Training Program (ÖYP) from Professional Socialisation and Identity Perspective. Journal of Education and Practice, 8(13),14 - 20.

• Polat, S. & Tülübaş, T. (2015). Üniversite Yabancı Dil Hazırlık Sınıf Öğrencilerinin Okutman İmajına İlişkin Algı ve Önem Düzeyleri. The Journal of Academic Social Sciences, 9(9),1 - 10. 10.16992/ASOS.386

• Tülübaş, T. & Celep, C. (2014). Öğretim Elemanlarının Sessiz Kalma Nedenleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(1),280 - 297.

• Polat, S. &, T. T. (2013). Üniversite Hazırlık Sınıfı Öğrencilerine Göre Öğretim Elemanlarının Ruhsal Liderlik Davranışlarını Gösterme Düzeyleri. Eğitim ve Bilim, 38(170),32 - 47.

• Tülübaş, T. &, C. C. (2012). Effect of Perceived Procedural Justice on Faculty Members Silence The Mediating Role of Trust in Supervisor. Procedia Social and Behavioral Sciences, 47(),1221 - 1231.

• Karaköse, T., Özdoğru, M., Han, B., Tülübaş, T., Kardas, A., Demirkol, M. & Polat, H. (2026). Linking mental health and digital addiction in general population: an overview of thematic evolution and trends from a science mapping perspective. Frontiers in Psychiatry, 17(), - . 10.3389/fpsyt.2026.1806866

• Karaköse, T., Tülübaş, T., Han, B., Kanadlı, S., Kardas, A., Polat, H. & Demirkol, M. (2026). Examining the mediating roles of self-esteem and social support in the link between digital addiction and mental health: findings from a meta-analytic structural equation modeling study. Frontiers in Public Health, 14(), - . 10.3389/fpubh.2026.1812488

• Papadakıs, S., Karaköse, T., Yirci, R., Tülübaş, T. & Demir, İ. (2026). From Gamification to Student Achievement: A Longitudinal Conceptual Structure Analysis of a Research Field. Computers, 15(), - . 10.3390/computers15040242

• Erdal, S., Erbölme, D. & Tülübaş, T. (2026). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Perspektifinden Dijital Eğitim Ekosistemi: Sınıf Öğretmenlerinin EBA Kullanım Deneyimleri Üzerine Bir İnceleme, Bursa Eğitim Kongresi, 28.04.2026

• Özkan, M. & Tülübaş, T. (2025). Okul Yöneticilerinin Görevden Ayrılma Nedenleri, BALKAN 13. SOSYAL BİLİMLER KONGRESİ / BALKAN 13th INTERNATIONAL CONFERENCE ON SOCIAL SCIENCES, 25.04.2025

• Yeşil, A. Y. &, T. T. (2022). Türkiye'de İlkokul Fen Bilimleri Dersi ile İlgili Yazılmış Makalelerin İncelenmesi, 15. Uluslararası Eğitim Camiası Sempozyumu, 21.05.2022

• Asa, Z. &, T. T. (2022). Okul Müdürlerinin 21.YY Beceri Düzeyleri, Selçuk 6. Uluslararası Sosyal Bilimler Kongresi, 16.07.2022

• Tülübaş, T. (2021). Öğretmenlerin Evden Çalışma Deneyimlerinin Olası Fırsatlar ve Tehditler Bağlamında Değerlendirilmesi , “Uluslararası Ege Bilimsel Araştırmalar Sempozyumu (UEBAS`21), 25.12.2021

• Tülübaş, T. (2020). İsteğe Bağlı Hazırlık Sınıflarında Kronik Devamsızlık: Devamsızlık Nedenlerine ve Alınabilecek Önlemlere İlişkin Bir Değerlendirme, ICAR Uluslararası Akademik Araştırmalar Kongresi, 20.07.2020

• Tülübaş, T. (2020). Yöneticiye güvenin örgütsel destek algısına etkisi: Akademisyenler üzerine bir araştırma, USVES Uluslararası Sosyal Bilimler ve Eğitim Bilimleri Sempozyumu, 22.02.2020

• Tülübaş, T. (2020). Yabancı dil öğrencilerinde sınıf ortamı algısı ve güdülenme: İsteğe bağlı ve zorunlu hazırlık sınıflarında karşılaştırmalı bir analiz, USVES Uluslararası Sosyal Bilimler ve Eğitim Bilimleri Sempozyumu, 22.02.2020

• Polat, S., Tülübaş, T. & Çiçek, D. (2010). The Effect of Faculty Members’ Spiritual Leadership Qualities on Students’ Academic Success, XIV. World Congress World Council of Comparative Education Societies (WCCES), 14.06.2010

• Karaköse, T. & Tülübaş, T. (2024). Collaborative Online International Learning: Experiences in Higher Education. Educational Process International Journal, . 03.11.2024, 10.22521/edupij.2024.134.1